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          廣東省第四批基礎教育教研基地項目(樂昌-小學英語)論證會順利舉行

            2024年3月24日,廣東省第四批基礎教育教研基地項目(樂昌-小學英語)論證會順利舉行。

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            活動在樂昌市小學英語省級基礎教育教研基地學校-樂昌市鳳凰小學以線下線上的方式舉行。廣東省教育研究院義務教育英語教研員、廣東省名工作室主持人王琳珊老師、新疆維吾爾自治區教育科學研究院英語教研員、特級教師張鯤以及韶關市教育科學研究院副院長、小學英語教研員、廣東省名工作室主持人、廣東省第一批基礎教育小學英語教研基地負責人吳秉健三位正高級教師擔任本場項目的論證專家。樂昌市教育局副局長謝海雄,樂昌市教師發展中心主任余春榮、副主任楊鐵城、樂昌市11間學科項目基地學校的校長、基地核心成員、基地學??平M長及樂昌市李紅梅名教師工作室全體成員共60多人參加了線下現場開題論證活動。樂昌及韶關市七縣三區小學英語教師共200多人參加了線上觀摩論證活動。

            省學科教研基地項目負責人、樂昌市教師發展中心教科室主任、小學英語教研員李紅梅緊緊圍繞《大單元視域下培養小學生英語課堂的問題意識》項目開展論證。她從項目建設背景、項目建設目標、項目建設預期成效和成果、項目建設保障條件等六方面內容作匯報。

            與會專家認真聽取了項目開題論證匯報,并給予充分肯定。專家們認為本項目選題能立足課堂,聚焦問題,有特色,研究思路清晰,研究切入點新穎并具有規范性和可操作性。
             針對項目建設方案里提的內容。三位專家依次發表評議意見和建議。其中吳秉健副院長首先祝賀樂昌市成為首個縣級市小學英語省級教研基地。他認為項目論證經過充分醞釀,負責人帶領團隊前期做了大量的工作,研究聚焦核心素養,學科育人,希望今后項目負責人在教師專業成長和課堂改革雙向奔赴,探索主題意義下注重connect-investigate-wonder-construct-express-reflect模式,同時在第一批省學科教研基地的建設基礎上,做出樂昌的特色,促使項目管理更精細,讓項目走深走實;積極響應省教研平臺,加強區域聯動;明確基地負責人與成員的共同目標,聚焦教師專業發展和課堂改革。
              張鯤老師認為項目建設各級領導重視,保障條件充足,主題突出,具有前瞻性,實效性,研究思路清晰,措施具體可行,項目組前期做了大量卓有成效的工作,對成果產出有極大的信心。尤其是對“以問促學促教”的模式表示肯定。她建議項目組在今后的過程中:注重課程與教材編寫的成果收集,教學研究和教育技術的應用,協同和示范輻射共同發展,實現成果應用實踐和推廣,歡迎將成果推廣到新疆。
              王琳珊老師祝賀省級小學英語教研基地項目落地韶關市首個縣,是領導支持、負責人個人能力及努力的結果。她認為項目研究方向明確,頂層設計思路清晰,布陣分工良好,對項目擬解決及關鍵問題的模式充滿期待。她希望項目負責人從“教學能力、學生素養、課堂變革”三個方面提升,抓好成員的責任和分工,轉變教研方式,帶好團隊。同時建議基地項目建設的出發點和落腳點需進一步研究明確,尤其是師生發展的目標續寫應該可視化、具體,可操作性更強;除了關注國家文件,還應該關注省學科教研基地文件的動向及樂昌市小學英語教師的實際與現狀,將擬解決的問題準確列出來。對標最終目標,以終為始,關注粵北山區孩子思維能力的發展,落實核心素養,將目標與成果對標,形成一個完整的單元,將11所基地學校的校本教研開展好,以此帶動樂昌市小學英語教師的發展。經費要多用在培訓上,多帶基地成員外出學習,成員要積極撰寫論文、看書學習,主動提升專業素養,探索以成員-學員-學校教研組-其他學校共同聯動的教研模式,在區域均衡上的繼續努力,推進樂昌市小學英語教育高質量發展。

            接著,樂昌市鳳凰小學吳建華校長代表11所省學科基地學校校長發言,樂城一小的張歡歡老師作為基地成員代表發言。

            最后王琳珊老師授予基地項目負責人李紅梅省學科教研基地牌匾。

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            樂昌市教育局領導授予樂昌市鳳凰小學、樂昌小學等11所小學校長基地學校牌匾。

            論證會后,省、市、縣領導專家和項目負責人共同為廣東省小學英語教研基地揭幕。

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            廣東省基礎教育學科教研基地(樂昌-小學英語)論證會的成功舉行,開啟了我市小學英語省級教研基地項目建設工作的新起點,明晰了教研基地接下來的項目實施的路徑。我們相信,有各級領導關心和支持,有專家團隊的指導和幫助,樂昌市小學英語省級教研基地項目負責人李紅梅將與團隊成員、省級學科教研基地學校攜手奮進、共赴未來,進一步推動全市小學英語課堂改革和內涵深度發展!

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